——我校小学教育系师生赴川兴镇李子小学校

开展实践学习活动

        6月10日下午，我校小学教育系组织2024级27位学生前往川兴镇李子小学校开展实践学习活动。此次活动以“双师教研+专业实践+教师访谈”三维驱动，旨在让学生从“旁观者”转变为“乡村教育发展的思考者与参与者”，深入了解乡村学校教育生态建设历程，切实感受乡村教师的职业价值与成长空间，见证凉山地区教育发展的铿锵步伐，激发留乡任教的内生动力。

   【双师教研】

   在双师教研活动中，师生共同观摩了两场精彩的教学展示：一是李子小学教师呈现的 “一师多科”包班制课堂教学活动，小学教育系学生直观感知乡村全科教学模式；二是西幼带队教师向秋语带来三年级音乐示范课《彝家娃娃真幸福》。

   向秋语老师运用自然律动的方式带小学生体验音乐魅力，特别设计了舞蹈动作创编环节，注重激发学生的主动参与，并通过提问激趣、高效组织活动，巧妙将乡村小学的地域特色与环境优势融入教学设计，为西幼学子生动示范如何因地制宜开展教学实践。

   在教研活动中，李子小学教师对西幼小学教育专业“二专三兼”“一专多能”的全科教师培养理念表达高度认同。西幼学生通过现场观摩，不仅深入理解全科教学的实施路径，也为后续学习各科教学法打下实践认知基础，实现理论与实践的有机衔接。

   【专业实践】

   观摩结束后，通过充分观察与小组谈论，同学们尝试将李子小学特色结合到幼专《教育学基础》课堂探索的项目式学习活动成果中，开展乡村学校教学创新实践。我校学生分组分别在一年级课堂开展“非遗浸润童心——民族传统服饰纹样感知”美育教学活动，在二年级课堂开展“童年记忆——说说我们的‘奥依莫格’彝家儿童节”口语交际教学活动，在三年级课堂开展“中华美食之舌尖上的大凉山”语文课程拓展活动，在四年级课堂开展“节日文化的探究之旅——节日的来历”访谈设计活动，在五年级课堂开展“火把节里的文字力量——我的七月火把节”语文作文活动，在六年级课堂开展“英雄故事铸牢共同体意识——刘伯承小叶丹的英雄故事”德育活动。师范生在与小学生的教学互动与作业批改中了解学生学情，通过专业实践加深岗位认知，也通过项目式学习活动成果落地感知小组合作学习与教学设计探索带来的教育价值。

   【教师访谈】

   通过对乡村教师与校长就多学科教学平衡、乡村教师职业发展路径、乡村学校对师范生的能力要求等问题开展扎根故事访谈，小教系师范生深入了解乡村教师的职业现状、挑战与发展路径。“二十三年不是坚守，是我和李子小学互相‘生长’的过程。变的是设施，不变的是扎根乡村的教育初心。好好学习，不要可惜力气，累了，好好睡一觉，力气又长回来了。”里色校长深情地对西幼学子说到，希望西幼学子能够接过凉山教育的高质量发展的接力棒，接续为乡村教育描绘动人的画卷。

   通过校校联动机制，师范生深入教学一线感知全科教学与文化融合交织的独特教育生态，深切体悟乡村教育工作者于三尺讲台践行的教育价值厚度。参与学生纷纷感言，将以此次实践为契机，在夯实全科教学功底的同时深耕文化融合教学实践，以更扎实的专业素养赋能乡村教育发展。