终审：邹春芸　　审核：吉好你布　　编辑：康昭霞　　供稿：小学教育系

　　近日，我校小学教育系组织2024级27位师范生前往西昌市川兴镇李子小学校开展实践学习活动。此次活动以“双师教研+专业实践+教师访谈”三维驱动，旨在让师范生从“旁观者”转变为“乡村教育发展的思考者与参与者”，深入了解乡村学校教育生态建设历程，切实感受乡村教师的职业价值，见证凉山地区教育发展的铿锵步伐，激发留乡任教的内生动力。

　　在双师教研活动中，西幼师生共同观摩了两场精彩的教学展示，一是李子小学教师呈现的“一师多科”包班制课堂教学活动，小学教育系学生直观感知乡村全科教学模式；二是西幼带队教师向秋语带来三年级音乐示范课《彝家娃娃真幸福》。向秋语老师运用自然律动的方式带小学生体验音乐魅力，通过提问激趣、律动动作创编，巧妙将乡村小学的地域特色与环境优势融入教学设计，为西幼学子生动示范如何因地制宜开展教学实践。

　　在教研活动中，李子小学的教师们对我校小学教育专业“二专三兼”“一专多能”全科教师培养理念表达高度认同。西幼学生通过现场观摩，不仅深入理解全科教学的实施路径，也为后续学习各科教学法打下认知基础，实现理论与实践的有机衔接。

　　观摩结束后，通过充分观察与小组讨论，小学教育系师范生尝试将李子小学特色结合到我校《教育学基础》课堂探索的项目式学习活动成果中，开展乡村学校教学创新实践。我校学生分组在各年级课堂开展“非遗浸润童心——民族传统服饰纹样感知”、“童年记忆——说说我们的‘奥依莫格’彝家儿童节”“中华美食之舌尖上的大凉山”“节日文化的探究之旅——节日的来历”“英雄故事铸牢共同体意识——刘伯承小叶丹的英雄故事”等涵盖多学科教学、口语交际、美育、德育的专业实践活动，在与小学生的教学互动与作业批改中了解乡村学校学生学情，通过专业实践加深岗位认知，也通过项目式学习活动成果落地感知小组合作学习与教学设计探索带来的教育价值。

　　通过对乡村教师与校长就多学科教学平衡、乡村教师职业发展路径、乡村学校对师范生的能力要求等问题开展访谈，小教系学生们深入了解了乡村教师的职业现状、挑战与发展路径。“二十三年的教学不光是坚守，而是我和李子小学互相‘生长’的过程。变的是设施，不变的是扎根乡村的教育初心。”该校校长里色深情地说，并希望西幼学子能够接过凉山教育的高质量发展的接力棒，接续为乡村教育描绘动人的画卷。

　　通过校校联动机制，我校小学教育系学生们深入教学一线感知全科教学与文化融合交织的独特教育生态，深切体悟到乡村教育工作者于三尺讲台践行的教育价值厚度。学生们纷纷表示，将以此次实践为契机，在夯实全科教学功底的同时深耕文化融合教学实践，以更扎实的专业素养赋能乡村教育发展。