以青春之我，育幼教之花

——阿西伍来的国家励志奖学金个人事迹

       作为西昌民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业的一名学生，我始终以“得下去、用得上、留得住、干得好、有发展”的校教育理念为指引，在学业、实践与服务中践行青年担当，最终荣获2024-2025年度国家励志奖学金。

       一、深耕学业：做“用得上”的专业学习者

       入校以来，我始终将“专业筑基”作为成长底色，成绩稳居专业第三、综合排名第三。在钢琴、舞蹈、幼儿课程设计等核心课程中，我不仅追求理论高分，更注重技能落地——为了练会一首幼儿合唱曲目，我常利用课余时间泡在琴房，最终和班级团队获学前教育系首届钢琴弹唱合唱二等奖；为了打磨讲故事、弹唱等幼教技能，我主动参与校心理情景剧、理论宣讲等活动，在实践中把课本知识转化为“能上手”的教学本领。

       二、扎根实践：做“得下去”的基层服务者

       在校教育理念的浸润下，我深知幼教人要“脚踩泥土”。两学年的见习经历里，我先后在三家幼儿园扎根：从最初面对幼儿哭闹手足无措，到熟练用“游戏化引导”化解矛盾；从盲目组织活动，到能系统设计“集体教学+区域活动”的一日流程。在凉山州的基层园所，我用彝族童谣改编幼儿律动，用本土材料制作玩教具，真正让教育“落地乡土”。同时，我参与五次志愿服务，从义务支教到道具组筹备，在服务中读懂幼儿的真实需求。

       三、勇担责任：做“干得好”的成长引领者

       作为班长、校合唱团成员，我始终以“服务”为圆心拓展能力边界：组织班级活动时，我用“小组积分制”调动同学积极性；筹备文艺演出时，我牵头协调排练、道具等事务，让团队连续两年在省级合唱比赛中获奖。这些经历让我从“执行者”成长为“组织者”，也让我明白：幼教工作不仅是“教孩子”，更是“带团队、聚合力”的综合责任。

       四、学习心得：以“留得住”的初心，做“有发展”的幼教人

       回顾成长，我的学习秘诀可以概括为“三融”：1. 融理论于实践：把每一次见习都当成“试错场”——比如观察幼儿冲突时，我会对照《学前儿童发展心理学》里的“共情法”尝试化解，再记录反思，让书本知识“活”起来; 2. 融兴趣于专业：我把合唱、情景剧等爱好与幼教技能结合，用艺术活动设计幼儿课堂，既发挥特长，又提升了教学的趣味性；3. 融责任于日常：作为学生，我坚持“今日事今日毕”，用“任务清单”管理学业与工作；作为准幼师，我习惯观察生活中的幼儿行为，把每一次观察都变成“备课素材”。

       这份国家励志奖学金，是肯定更是起点。未来我会继续以校教育理念为锚，做“扎得下根、教得好书、育得好人”的凉山幼教人，让青春在基层幼教的土壤里结出“有发展”的果实。